唐代《初发扬子寄元大校书》·韦应物原文赏析及考点
初发扬子寄元大校书
作者：韦应物
时代：唐代
凄凄去亲爱，泛泛入烟雾。归棹洛阳人，残钟广陵树。
今朝此为别，何处还相遇。
世事波上舟，沿洄安得住。
初发扬子寄元大校书 译文
译文
凄怆地离别了亲爱的朋友，船只泛泛地驶入茫茫烟雾。
轻快地摇桨向着洛阳归去，晓钟残音还远绕广陵树木。
今日在此我与你依依作别，何时何地我们能再次相遇？
人情世事犹如波上的小船，顺流洄旋岂能由自己作主？
注释
扬子：指扬子津，在长江北岸，近瓜州。校书：官名。唐代的校书郎，掌管校书籍。
去：离开。亲爱：相亲相爱的朋友，指元大。
泛泛：行船漂浮。
归棹：指从扬子津出发乘船北归洛阳。
“残钟”句：意渭回望广陵，只听得晓钟的残音传自林间。广陵：江苏扬州的古称。在唐代，由扬州经运河可以直达洛 展开阅读全文 ∨
初发扬子寄元大校书 创作背景
这首诗写于韦应物离开广陵（今江苏扬州）回洛阳去的途中。韦应物曾客游广陵，元大是他在广陵的朋友，诗中用“亲爱”相称，可见彼此感情颇深。公元763年，韦氏被任命为洛阳丞，在乘船离开广陵赴任洛阳的时候，对元大校书非常怀念，于是写了这首诗寄给他。
初发扬子寄元大校书 考点
16．初发扬子寄元大校书
（唐）韦应物
凄凄去亲爱，泛泛入烟雾。
归棹洛阳人，残钟广陵树。
今朝此为别，何处还相遇。
世事波上舟，沿洄安得住。【注】此诗写作者在乘船离开广陵（今江苏扬州）赴任洛阳（今属河南）的途中。
（1）三、四两联表达了诗人什么样的情感？
（2）“归棹洛阳人，残钟广陵树”两句景中见情，历来为人称道，请作赏析。
初发扬子寄元大校书 考点参考答案
分析 此诗写作者在乘船离开广陵（今江苏扬州）赴任洛阳（今属河南）的途中，对友人元大的离别之情．首联写别离之“初发”；颔联写友人乘舟归去；颈联写期望重逢；尾联以舟行不定，喻世事之顺逆翻复，难以自主．全诗借景抒情，寓情于景，诗人联想到世事的难测，写得很有情致，也吐露了自己被罢官以后的心情．
解答 （1）此题考查了句意理解及作者的情感，作答时要结合全诗加以理解．
“今朝此为别，何处还相遇．世事波上舟，沿洄安得住．”的意思是：此时我们在扬州惜别，不知何处才能再相逢．世间事如同浪里行舟，不论顺流逆流怎能停．诗人一方面是申述朋友重逢的不易；一方面又是自开自解：世事本来就不能由个人作主，正如波浪中的船，随波逐流，不能自已．这样既是开解自己，又是安慰朋友．在这平平淡淡的抒情中，达到了非凡的艺术效果，饱含着诗人浓浓的情感，深深的思考．
（2）此题考查句意理解、赏析，解答时明确诗句的意思，理解诗歌的意境及作者的情感．
“归棹洛阳人，残钟广陵树”的意思是：在乘船返回洛阳之际，传来广陵树间的钟声．这一句体现出诗人和元大分手，心情很悲伤．其中“残钟”写声，“广陵树”写行，钟声越来越细，树影越来越小，诗人离广陵、离友人越来越远了，友人留在钟声袅袅的烟树背后．世人的离别之情背景物全然引出．“残钟广陵树”五个字能够表现出诗人与元大离情别绪的特殊感情，是和上文一路逼拢过来的诗情分不开的．这便是客观的形象受到感情的色彩照射后产生的特殊效果，即借景抒情．
答案：
（1）知交难重逢，世事难预料，命运难自主．
（2）借景抒情．借钟声和远树，透出对友人的依依不舍之情；无一字写情又字字含情，主观情和客观景有机交织．
译文：
凄然地辞别了好朋友，驶向烟雨濛濛的江心．在乘船返回洛阳之际，传来广陵树间的钟声．此时我们在扬州惜别，不知何处才能再相逢．世间事如同浪里行舟，不论顺流逆流怎能停．
点评 做好本题需要根据注释理解诗文大意，并能根据重点语句分析作者的思想感情．
初发扬子寄元大校书 鉴赏
这是离别时写给好友抒发离情的一首诗。诗人与元大的感情很深，他在还能望见广陵城外的树和还能听到寺庙钟声的时候，就想起要写诗寄给元大了。
此诗前四句写离情。“凄凄去亲爱”，诗人与朋友分离，感到很悲伤。诗中以“亲爱”二字相称，可见彼此友谊很深，一旦分别，自然依依不舍。但船终于启行了，一会便飘荡在迷茫的烟雾之中，友人的身影虽已消失，诗人还不停地回望广陵城。正在这时，诗人忽然听到广陵寺庙里的钟声，从朦胧的烟树中隐隐传来，他的心情更觉难过。
此诗“归棹洛阳人，残钟广陵树”十个字非常著名。诗人和元大分手，心情很悲伤。可是船终于开行了。船儿飘荡在烟雾之中，他还 展开阅读全文 ∨
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